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挑战桥梁建设难关 的“巾帼英雄”——记贵州公路集团总工程师张胜林******

　　【劳动者风采】

　　光明日报记者 吕慎 陈冠合

　　很难想象，一位看似柔弱 的女子常年跋涉在人迹罕至 的山川峡谷间 ，指挥建造起一座座巨大 的桥梁。贵州公路集团总工程师张胜林就 是这样一位巾帼英雄 ，她怀着改变家乡面貌的初心和使命 ，风雨无阻 ，矢志不渝 ，足迹遍布黔山贵水。

　　生在贵州的张胜林从小就对家乡千沟万壑、交通闭塞有着刻骨铭心的记忆，梦想着有一天能飞出大山 。高考时 ，本来想学生物工程的她却被北京工业大学交通工程专业录取 ，从此就跟钢筋水泥打起了交道 。

　　20世纪90年代初 ，正值北京城市交通蓬勃发展 的时期 ，张胜林经常跟着老师和专家来到立交桥 的施工现场 ，巨型 的机械 、构件 ，让她大开眼界。“那时我就爱上了造桥这项工作 ，迫不及待想把学到 的知识用到家乡的建设中！”

　　1993年，刚毕业 的张胜林作为一线技术员，参与了贵州省瓮安县江界河大桥建设。第一次去现场，为了寻找最佳 的设备安装位置，她徒手爬上高梯，任务完成了，腿还在颤抖。

　　彼时，技术人员少之又少 ，张胜林一个人承担了项目测量 、质检等多项工作。从底模制作、施工放样到安装模板、绑扎钢筋，再到浇筑混凝土 、构件安装，每个工艺工序，她都在场 。

　　大桥建成 ，张胜林坐在山岭高处 ，望着桥上的汽车和行人，幸福感让她忘却了时间，一坐就 是几小时……江界河大桥就这样开启了她 的梦想之门 。

　　建设重庆江津观音岩长江大桥时 ，由于长江水流湍急，大吨位浮吊无法到达桥位区。她连续熬夜几十天，写下了一本密密麻麻 的技术手册 ，创造出“门式浮吊拼装钢围堰施工工法” ，不仅在长江上创造了一个枯水期完成深水基础施工的新纪录，还为该项目节约资金1158万元 。

　　建设广州新光大桥时，没有可借鉴 的资料，经过艰苦思索 、反复试验，张胜林提出了一项新工艺——“拱肋大节段提升安装技术” ，对推动行业吊装技术进步具有重大意义 ，该桥也获得了“詹天佑奖”和“鲁班奖” 。

　　“赶上贵州交通发展 的大好时机 ，我 是幸运 的。”张胜林说，党 的十八大以来，在脱贫攻坚伟大事业的带动下 ，贵州高速公路 、高速铁路建设进入了前所未有的繁荣期 。

　　“我们贵州的造桥人都有创新基因 ，因为这里的每一座桥梁都像一件独一无二 的艺术品 。不仅外观造型不一样，更重要的是桥位区地形地质条件千差万别，设计施工都得拿出与众不同的方案。”

　　贵州大小井特大桥是世界最大跨径 的上承式钢管混凝土拱桥 ，桥台所在山坡峰顶与河底相对高差约250米 。张胜林带领团队运用大数据技术，实时数据远程自动传输 、存储和报警 ，实现了塔架自动纠偏和索力自平衡 。

　　在建设世界第一混凝土塔高的三塔斜拉桥——贵州平塘特大桥这一世界级工程建设及技术研究中 ，她组织研发了缆吊与扣挂自动化控制系统，实现了桥梁缆吊和扣挂施工智慧化和精细化施工 ，平塘特大桥也荣获第38届国际桥梁大会（IBC）古斯塔夫斯·林德撒尔奖 。

　　30年来，张胜林参与和主持建造 的大小桥梁不计其数，获得两项国家级工法、5项发明专利 。她先后被评为全国劳动模范、全国三八红旗手、十大桥梁人物，被誉为“桥梁艺术家”“桥梁女神”“最美造桥人”。

　　“困难只能吓倒懦夫懒汉 ，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人 。”张胜林说 ，“每当遇到困难时我总用茅以升先生这句话激励自己 ，新时代呼唤无数迎难而上 的科技工作者 ，我愿意成为其中一员 。”

　　《光明日报》（ 2023年01月05日 04版）

湖北推进省属高校一流学科建设 每年安排10亿元专项资金支持******

　　本报讯（记者 程墨 通讯员尚紫荆）近日 ，湖北召开省属高校一流学科建设工作推进会，该省教育厅分别与11所高校签订《湖北省属高校一流学科建设责任书》 。

　　会上 ，湖北省政府办公厅发布了《关于加快推进省属高校一流学科建设若干措施》 ，确定湖北11所高校11个学科为省属高校一流学科建设学科 ，其中包含武汉科技大学材料科学与工程学科 、武汉纺织大学纺织科学与工程学科、湖北大学生物学学科、江汉大学化学工程与技术学科等4个重点建设学科，以及7个培育建设学科。

　　湖北明确 ，每年安排10亿元专项资金支持省属高校一流学科建设。同时 ，设立10亿元省属高校一流学科建设专项基金 ，通过市场化运作模式 ，支持建设高校开展科技成果转化。将建设学科目标任务完成情况作为对高校的重要考核内容 ，每年1月召开省属高校一流学科建设联席会议 ，对学校上年度目标任务完成情况集中评议 。根据考核评议结果采取调进或调出建设范围、约谈 、调整经费资源投入力度等激励约束措施 。

　　湖北将建立动态调整机制 ，建设期内将建设成效不突出 的重点建设学科调整为培育建设学科 ，将工作力度大 、进展快 、成效显著 的培育建设学科纳入重点建设学科，将工作进展慢 、成效不明显的培育建设学科调出建设范围 ；聚焦攻坚任务突破，明确学校的主体责任，要求学校把建设一流学科作为“一把手”工程，强调“四个加快”，即：加快提升人才培养质量 、加快集聚高层次人才 、加快建设国家级科研平台 、加快产出重大科技成果，力争较短时间内取得突破性进展。

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）