新冠病毒感染没有“特效药”！丙种球蛋白不宜自行使用【科学防疫小贴士】（77）******

　　如何科学认识治疗新冠 的抗病毒药物 ？

　　北京市呼吸疾病研究所所长 童朝晖

　　病毒感染应该说没有特效药 ，有一些针对病毒的，比如能够抑制和干扰病毒复制 的药物可以在病程早期使用。有的药物要求5天以内使用 ，其实最有效 是2天以内 。病毒刚进入人体 、刚开始复制 的时候使用药物干扰病毒 的复制 ，能够减轻病毒的载量 ，然后减少对人体免疫系统的攻击 ，再加上自身 的抵抗力 ，就减少它向重型 、危重型发展 。

　　如果病程超过5天 ，已经进展为重症 、甚至危重症 的时候，实际上这些抗病毒药是没有效果 的 。

　　北京大学第一医院感染科主任 王贵强

　　从目前数据看，在重症 的高风险人群中使用抗病毒药物有它一定的价值 ，在已经进入ICU的人群再使用就没有效了。同时，一些轻症 的年轻人，以及没有重症高风险 的人群，使用这些抗病毒药物目前也没有看到明显收益。

　　抗病毒药物使用不当会出现哪些风险 ？

　　北京市呼吸疾病研究所所长 童朝晖

　　抗病毒药物，尽管高危人群早用 是有效果的，但 是必须注意它的一些不良反应和副作用。特别应该注意 ，抗病毒药物和其他药物之间 的相互作用。许多老年人合并有慢性基础病 ，平时需要服用一些药物。有 的群众一听“特效药”，就给老人备点放在家里 ，老人就直接使用了 ，如果没有阅读说明书，风险更高。因此 ，服用药物必须认真阅读说明书，或 是在专业医师的指导下应用。

　　北京大学第一医院感染科主任 王贵强

　　抗病毒药物都有一定副作用 ，也有药物之间相互作用 ，像服用他汀类药物时就不能同时使用奈玛特韦这类药物，否则就会出现药物之间相互作用。有些肝肾功能严重损害 的病人，有时候要调整剂量 ，甚至不能使用，所以一定要在医生指导下来使用这类抗病毒药。

　　丙种球蛋白只适用于重症感染

　　北京大学第一医院感染科主任 王贵强

　　新冠病毒感染的重症病人 、在ICU治疗的病人 ，可以使用激素和免疫球蛋白 。但这些药物不适合在家中使用，也没有预防作用 。同时 ，这些药物要注意使用时机，比如炎症因子风暴等情况下使用才有较好效果。不建议大家在家里预备或者预防性使用 。

我国高等教育进入普及化阶段******

　　中国矿业大学硕士毕业生赵彬宇登上列车 ，前往内蒙古霍林河南露天矿就业 ，立志为高寒地区绿色矿山建设贡献力量 ；

　　北京电子科技职业学院汽车工程学院的实训室里 ，新能源汽车技术专业学生李新海正在研究汽车构造。还没毕业 ，他就已被企业提前“锁定”；

　　…………

　　一批批学子走进校园，接受高等教育 ；一批又一批大学毕业生走出校园，投身火热 的生产生活一线 。记者从教育部获悉：全国拥有大学文化程度的人口超过2.18亿 ，比10年前大幅增长 ，每10万人中拥有大学文化程度 的由8930人上升为15467人；新增劳动力平均受教育年限达13.8年，劳动力素质结构发生重大变化 ，全民族素质稳步提高。

　　教育部相关负责人表示 ，10年来，我国高等教育与时代同行 ，取得历史性成就 ，发生格局性变化，在育人方式 、办学模式、管理体制 、保障机制等方面不断创新 ，为建设世界重要人才中心和创新高地提供了有力支撑 。

　　——我国已建成世界最大规模的高等教育体系 。

　　教育部发布的数据显示，我国已建成世界最大规模高等教育体系，在学总人数超过4430万人，高等教育毛入学率从2012年的30%，提高至2021年 的57.8% ，实现了历史性跨越，高等教育进入世界公认 的普及化阶段。其中，普通本科学校校均规模16366人，本科层次职业学校校均规模18403人，高职（专科）学校校均规模9470人。教育部相关负责人介绍 ，我国高等教育毛入学率2019年达到51.6%，正式进入普及化阶段，并且普及化水平持续提高 。

　　截至2021年，全国共有高等学校3012所。其中，普通本科学校1238所（含独立学院164所） ，本科层次职业学校32所，高职（专科）学校1486所，成人高等学校256所。另有培养研究生 的科研机构233所 。

　　——我国高等教育整体水平进入世界第一方阵。

　　党 的十八大以来 ，我国高校科技创新能力不断提升。近年来 ，高校获得了60%以上的国家科技三大奖励 ，承担了80%以上的国家自然科学基金项目， 是国家创新体系 的重要力量 。

　　教育部相关负责人表示，中国 的高等教育开始了内涵式高质量发展 ，高等教育 的学科专业与课程结构等得到进一步 的调整与优化，高等学校的办学水平与人才培养质量不断提高 ，高等教育整体 的国际竞争力持续增强 。通过“双一流”建设计划，一批大学和一大批学科已经跻身世界先进水平 ，整体水平进入世界第一方阵。

　　同时 ，高等教育培养质量也不断提升。10年来 ，以一流专业和一流课程建设“双万计划”为牵引，共认定11761个国家级 、11439个省级一流专业建设点，遴选认定首批5116门国家级一流本科课程。全面启动基础学科拔尖计划2.0 ，在77所高校布局建设288个学生培养基地，探索基础学科拔尖人才培养“中国范式”，累计吸引1万余名优秀学生投身基础学科，形成了基础学科拔尖人才 的“梯队网络”。

　　形成了慕课与在线教育发展的中国范式 。截至2022年2月底，我国上线慕课数量超过5.25万门，注册用户达3.7亿，已有超过3.3亿人次在校大学生获得慕课学分，慕课数量和应用规模世界第一 。

　　——我国人口红利逐步向人才红利转变 。

　　据介绍，近10年来，全国高校共增设1.7万个本科专业点 ，撤销和停招了近1万个专业点，提升高校人才培养与经济社会发展的适应度匹配度 。目前 ，本科专业达771种 、6.2万个专业布点 。

　　服务国家战略需求，增设了储能科学与工程 、人工智能、生物育种科学等新专业 ；服务民生建设急需 ，新增老年学、养老服务管理等新专业，并扩大了预防医学、护理学 、家政学等专业布点规模。加快培养急需紧缺人才 ，不断完善高质量人才培养体系 。新工科、新农科 、新医科、新文科建设持续深化 ，人才培养组织模式持续创新，一批未来技术学院 、现代产业学院等加快建设。创新创业教育领跑世界。成功举办7届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，累计吸引五大洲120多个国家和地区的2533万名大学生参赛 ，大赛累计直接创造就业岗位数75万个，间接提供就业岗位516万个 。

　　随着我国高等教育规模大起来 、实力强起来，我国人口素质不断提高 ，人口红利逐步向人才红利转变 。