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短些、软些、宽些******

　　金仲华

　　一、最好的宣传是怎样的？

　　最好 的宣传， 是使人看不出在宣传 ；看得出 是在宣传的 ，是最不好 的宣传。新闻工作 是一种艺术，它通过事实讲话 ，而不是跟人家针锋相对开辩论会，也不 是板起面孔宣传。对资本主义国家的读者进行宣传，更要注意。

　　华侨是倾向祖国的，但受到反动宣传影响 ，我们的责任 是去掉那些影响 ，使他们逐步了解祖国 。我们的工作还有国际宣传的意义。

　　二 、怎样才能做好宣传 ？

　　新的形势给我们 的宣传工作提供了有利条件 ，很多新的地区会陆续打开，更多 的任务要我们去完成 。要根据不同地区，不同环境 ，不同对象的具体情况来决定新闻报道的方式 。这需要有高度 的技巧——要稳 ，要灵活，要避免主观。因此要研究各个具体问题 的宣传方法 ，要多分析、研究各侨居地的特点 、政治气候以及各具体侨报的态度和读者反映。

　　要记得：稿件登不登是人家决定 的 ，切不要以主观愿望代替客观现实。

　　三 、要多报道哪些方面？

　　我们经常报道 的事情有两大类 ：一、我们需要华侨知道，不管他们原来有没有兴趣知道 的，如官厅水库、治淮工程等；二、华侨希望了解，我们加以满足，使他们更好地了解 的 ，如侨乡情况等 。不能认为国内一切大事都 是应该大力向华侨报道 的 ，如新近的养猪问题就 是一个明显 的例子 。

　　就华侨角度来说 ，对城市的报道要多于农村；对人民生活 、工商业 、文教事业的报道要多于农业经济；对华南侨乡的报道要多于内地 。要多报道华侨熟悉的地方，以及突出 的地方 。华侨虽很多出自农村 ，但出洋后很多居住在城市；国内眷属也很多住城市 ，因此华侨比较熟悉城市情况，比较关心城市新闻 。农村人口分散 ，作为个别 的乡村来说 ，和它有直接关系 的人不多 ，因此除侨乡外单独报道某个村、乡，作用就不大 ；城市事物集中，和它直接有关系的人多了，熟悉它 的人也多 ，报道了影响的面广。新闻报道要照顾各阶层读者 的兴趣。

　　四、要怎样报道？

　　报道时要多讲事实 ，要有故事性，要多一点人物 的活动 ，有时可用第一人称，要能引人入胜 。

　　特别要谈一些中年、老年人所熟悉 的风俗、习惯、人情、景物，引起他们的回忆，思乡。通过旧的东西说明新的东西 ，能使人有亲切之感 。

　　要特别注意报道两种人。一 是老人。老人在旧社会是不值钱 的 ，被推开的。要报道那些老翰林、老教育家、老中医 、老工程师等 。这些人往往和华侨还有联系 ，报道他们现在在做什么，生活得怎样，会使华侨体会到新社会的好处。我们报道新的人物 ，也应该报道旧人物的新情况 ，这才不会割断历史。二 是普通人(就 是在旧社会抬不起头 的人)。写他们现在如何成为车间主任 、农业社社长 、劳模等。

　　新社会 的风气和面貌也应该报道 。

　　五、风格问题

　　华侨居住地 的政治环境 ，以及华侨的文化水平 、思想水平等具体情况一般都和国内 的不一样 。因此 ，针对海外华侨读者 的报道一定要有它 的特点 。但这些特点 是否就可以说是“华侨风格” ？看来不必要用这个名词 。当然 ，文章体裁方面 ，内容方面应多样化，花式品种要多一些 ，因为社会上的人是多样的 ，兴趣也各不相同。

　　上海新民报晚刊提出：“短，短些，再短些”，“软 ，软些 ，再软些”，“宽，宽些 ，再宽些”(报道面宽) ，对我们有参考价值 。

　　国内 的新闻、通讯很突出 的是一个“长”字 ：篇幅太长，段落太长，句子太长，甚至“片语”(phrase)也太长。

　　我们要提倡：

　　1、短文 ，短段，短句子 。长文章要多一些小标题 ，这 是帮助读者，便利人家看。

　　2 、突出。是主题突出。要使人家看了头一两句就非看下去不可 。句子简单明了就自然会突出。外国人批评我们形容词太多，有时过(看)了两三道门(段)还看不出要说什么问题 。

　　3 、不要怕重复 ，报道要有连续性，要追着新闻去报道 。

　　4、文字方面。华侨读文言较多 ，侨报社论有的用文言写 ，还要写到能朗读 。有些报纸文章短，句子短 ，用文言又杂用方言，读起来有节奏 。这 是未可厚非 的，它接近劳动人民。当然，文体问题还可以研究 。这方面我们虽不能完全满足，但也应该注意 。现在我们 的新闻往往和语言还有距离。我们至少要做到：容易读，顺口 。可以引用一些侨乡的成语、比喻 ，这能使人更感亲切 ，更能吸引读者 。

　　(历史资料)

深化现代职业教育体系建设改革（人民时评）******

　　优化课程供给 ，促进职业教育的“专业群”与区域经济 的“产业群”无缝对接 ，让职业教育成为“有学头、有盼头 、有奔头”的教育

　　在上海，职业院校与区级政府合作建立“双元制”特色产业学院，整合职业教育资源 ；在安徽，职业院校与制造企业签订校企合作订单协议书 ，推动校企合作、产教融合 ；在山东青岛，企业发挥主体作用，接收职业院校或高等学校学生实习实训……近年来，多地整合职业教育资源，为区域经济高质量发展培养高素质技术技能人才 。

　　习近平总书记强调 ：“在全面建设社会主义现代化国家新征程中 ，职业教育前途广阔、大有可为 。”近日 ，中共中央办公厅 、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革 的意见》 ，要求“深化职业教育供给侧结构性改革”“培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”，并从战略任务、重点工作、组织实施等方面为持续推进现代职业教育体系建设改革描绘了蓝图。

　　深化现代职业教育体系建设改革，要以提升职业院校关键能力为基础。当前 ，新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图、重塑全球经济结构，职业教育要围绕国家重大战略，紧密对接产业升级和技术变革趋势，面向新业态 、新职业 、新岗位 ，优先在现代制造业 、现代服务业、现代农业等领域，组织知名专家 、业界精英和优秀教师，打造核心课程 ，及时把新方法 、新技术 、新工艺、新标准引入教育教学实践。同时 ，优化课程供给 ，促进职业教育的“专业群”与区域经济的“产业群”无缝对接 ，让职业教育成为“有学头、有盼头、有奔头”的教育。

　　深化现代职业教育体系建设改革，要持续深化产教融合、科教融汇。把企业搬进职业院校、让职业院校走进企业，推动职业院校育才和企业用人的精准匹配 ，找准校企双方 的结合点 、共赢点 ，让职业院校和企业真正做到“两头热”和“真融合” 。比如 ，有的职业院校与合作企业灵活设置“厂中校”和“订单班” ，企业提供学习 、住宿场所 ，职业院校提供教育教学设施设备 ，按照教育教学计划和企业用工需求 ，适时安排学生进驻产业学院。通过合作，职业院校得以充分利用企业的场地、设备资源 ，企业也获得了技能人才供给。在延伸校企合作的深度与范围上做好文章 ，打通学校到企业的“最后一公里”，就能实现人才培养与企业需求精准有效对接 。

　　深化现代职业教育体系建设改革，还要持续推动职普融通。以中等职业学校为基础、高职专科为主体 、职业本科为牵引 ，建设一批符合经济社会发展和技术技能人才培养需要 的高水平职业院校和专业，是改革职业教育体系 的题中应有之义。比如 ，上海的一家职业本科院校 的毕业生成了就业市场 的“香饽饽”，首届37名职业本科毕业生日前顺利毕业走上工作岗位，还有一名考上全日制硕士研究生继续深造 。确立就业和升学“双导向” ，贯通职业教育与本科教育 ，打破职业教育止步于高职的“天花板” ，不同禀赋的学生就能够多次选择 、多样化成才 ，职业教育也能在就业市场上进一步增强竞争力与吸引力 。

　　教育是国之大计 、党之大计。职业教育 是培养技术技能人才 、促进就业创业创新 、推动中国制造和服务实现高质量发展 的重要基础 。围绕产业结构升级而“转”，随着市场需求转变而“动” ，适应社会发展需要而“变”，职业教育必能不断发展 ，既为广大青年学习就业提供新的选择，又为高质量发展提供人才支撑。（康岩）

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）