联通师生网上生活 ，服务全方位育人******
习近平总书记在党 的二十大报告中指出，“加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局。”从2019年起 ，教育部先后分两批确定了北京大学、清华大学 、北京市教委 、上海市教委等30所（家）全国教育融媒体中心试点单位 ，各省教育主管部门也积极探索建设具有本省特色 、符合本省高校实际 、围绕本省教育高质量发展的高校融媒体中心 。经过近三年的探索与实践，高校融媒体中心已经从机构设置 、平台搭建 、场地设施等基础建设阶段过渡到服务拓展、文化建设、校园治理等系统创新阶段 。但由于受到主客观因素 的制约，目前一些高校媒体融合机制尚不成熟，管理运行体制机制创新不够 ，财力物力和队伍素养还存在一些短板，高校融媒体中心建设还面临着巨大挑战 。下一步 ，高校要立足“两个大局”，胸怀“国之大者” ，站在政治和全局的高度，以全媒体视角和互联网思维审视和谋划高校教育新闻宣传工作，探索新时代“全程 、全息 、全员、全效”高校教育融媒体发展路径，牢牢把握全媒体时代教育新闻舆论工作主动权和主导权 。
坚持“四全”媒体发展理念
习近平总书记在主持中央政治局第十二次集体学习时强调 ，全媒体不断发展 ，出现了全程媒体、全息媒体 、全员媒体、全效媒体，信息无处不在、无所不及 、无人不用 ，导致舆论生态 、媒体格局 、传播方式发生深刻变化 ，新闻舆论工作面临新 的挑战。这为当前高校新闻宣传的突破发展、媒体融合的纵深发展提供了基本遵循。推动高校媒体融合发展 ，建好用好高校融媒体中心 ，必须深刻理解把握“四全媒体” 的内涵 ，在拓展校园服务功能和研发融媒体产品 的基础上 ，让平台在与师生的持续高频互动过程中，发现需求 、了解需求、满足需求 ，使融媒体中心真正成为高校壮大主流思想舆论 、加强网络思想引领、凝聚改革发展共识 的重要阵地 。要顺应“全程媒体” 的趋势，重构新闻制作加工多样化流程 ，强化新闻传播 的时效性和开放性 ，突破时空界限，打通采编发边界 ，提升优质内容生产能力 ；要基于“全息媒体” 的视角，贯通传播载体，要强化技术赋能，丰富叙述视角和传播形态，突破新闻传播的物理样态；要按照“全员媒体” 的要求 ，创新组织架构，适应网络传播“去中心化”特征，拓展矩阵构建 ，创新交互方式，实现由“受众”向“用户” 的工作理念转变，由一对多向多对多的传播向度转变；要从“全效媒体” 的目标出发，适应新闻传播分众化趋势 ，丰富表现手段 ，增加信息容量，深化垂直细分领域，提升传播效率 ，构建“融媒+育人”“融媒+文化”“融媒+服务” 的发展模式 。
创新内容生产传播模式
不管媒体生态如何变化，优质内容始终 是其核心竞争力，增强内容生产能力 ，提升内容传播到达率覆盖面， 是媒体融合 的关键环节 。要再造生产流程。高校融媒体中心要适应当前媒体内容生产、媒介形态 、传播终端等专业细分 的趋势，积极引入并不断完善采 、编、发一体化系统，建立起总编协调 、值班调度、部门沟通 、采前策划等制度 ，搭建指挥调度系统、协同管理系统 、全媒体内容管理系统和大数据中心 ，建设“多次多样采集 、全媒体多元编辑、立体多渠道传播”的全媒体内容生产分发系统，实现云端化 、数字化 、全媒化 、智能化 。要强化内容生产。推进高校媒体深度融合，首先必须立足师生 、校友 、家长 、合作者等受众群体需求 ，充分发掘自身新闻资源 ，策划生产受众喜爱的原创内容。其次要深度开拓区域垂直类内容产品，运用算法技术 ，加强数据挖掘，主动设置议题，引导受众需求，使自己成为高等教育领域最权威 的内容生产者和供应方。同时，主动关注多元业态和精准服务 ，从移动化、社交化 、分众化趋势出发，丰富多元供给，探索“融媒+育人、融媒+文化、融媒+服务”的互动模式 ，形成融媒体传播平台与师生网上生活社区 的联通 。要优化传播通路。完善渠道建设 ，强化技术应用 ，构建适应高校特点 的立体传播模式是提升新闻宣传价值的基础 ，也是解决内容生产传播能力建设问题 的重要路径 。高校融媒体中心要增强技术赋能，借助人工智能、云计算等技术 ，实现推送的精准性和个性化 ，优化媒体融合传播生态 。
优化保障支撑体制机制
媒体融合 的新模式 、新样态 ，要求高校不断优化组织保障体系，实现高校融媒体中心建设理念的迭代和组织架构的再造。要重构组织体系 。全面对接融媒生产传播规律，组建采编中心、运营中心、摄影工作室、产品设计工作室 、音视频工作室等适应融媒体发展的运行机构 。以内容生产为关键点，突出目标导向 ，强化过程管理 ，构建矩阵式组织结构 ，加强采编发团队 的系统整合 ，探索以内容创作为核心 的项目制 、工作室等组织运行体系 ，实现跨团队跨领域协作。要拓展融媒矩阵。媒体融合“去中心化”“分众化”的特点 ，需要我们在建设中充分调动各方面参与的积极性 、创造性 ，从高校内部跨学院 、跨处室 、跨平台整合媒体经验丰富 的业务骨干，强化选题策划，增强参与性和多样性 ，避免内容同质化现象。要借助互联网平台 ，丰富PGC（专业生产内容）与UGC（用户生产内容）内容接入形式 ，增强师生融入度，推进多屏融合 ，全方位打造传播矩阵。要强化保障支撑。融媒体产品生产模式和全媒体传播形态 的革新，对高校新闻工作者提出了更高要求。培养适应媒体融合发展规律，具有互联网思维和跨媒介素养的创新型人才队伍 ，是支撑高校融媒体中心健康发展 的根本力量 。高校融媒体中心要加强队伍的融媒战略和媒介素养培训，使其既坚守教育新闻价值理想 ，又掌握现代生产传播技术 ，助力高校融媒体中心创新发展 。
（作者 ：倪松涛，系江南大学副校长 ，江南大学互联网传播研究中心主任）
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