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台当局新行政团队“绿色大风吹” ,网友:换汤不换药******

  据台湾媒体报道 ,台行政管理机构将于31日进行新旧团队交接 。苏贞昌接任者陈建仁已启动新团队人员更替,目前班底已大致确定 。

  从已公布 的名单来看 ,桃园市前市长郑文灿将与陈建仁搭档出任正副负责人 ,行政团队新面孔包括文化事务主管部门负责人史哲 、台北故宫博物院院长萧宗煌等 ,留任成员则包括数位发展事务主管部门负责人唐凤、教育事务主管部门负责人潘文忠、交通事务主管部门负责人王国材 、农业事务主管部门负责人陈吉仲等 。

陈建仁与郑文灿 。中时新闻网

  陈建仁称 ,稳健衔接政务、扩大世代合作 、增加女性成员 ,是此次组建团队的原则,用人唯才、适才适所,要让更多愿意为台湾做事 的人尽其才 。

  对此,岛内民众并不买账,舆论直批新团队人事调整无异于“旧酒装新瓶”“换汤不换药” 。

  陈建仁何许人也?

  陈建仁给人以“学界清流” 的印象,曾任台湾大学公共卫生研究所所长等职。他 的父亲出身中国国民党地方派系 ,曾任高雄县县长。陈水扁执政时期,陈建仁便和蔡英文在行政机构共事 。2015年 ,他以无党籍身份与蔡英文搭档参选台湾地区正、副领导人,2016年成为台湾地区第一位无党籍的副领导人 。

  2019年 ,面对“务实台独工作者”赖清德的突袭式挑战,陈建仁宣布不争取竞选连任,次年任期届满后卸任 ,并于2021年底申请加入民进党,被视为蔡英文 的“心腹”。

  在行事方面 ,陈建仁以“中立温和”的学者身份自居 。在镜头前总面带笑容 ,语气平和 ,岛内有媒体称其为暖男、“大仁哥”。他曾表示自己醉心于研究,对政治没有兴趣 。对于此次人事调整,他宣称期许组建“温柔坚韧” 的团队。

  不过,岛内不乏针对陈建仁的批评 。2007年其担任台湾科技发展部门负责人时 ,共同挂名的论文疑似抄袭 ,为此请辞。新冠疫情中 ,其盲目为“高端疫苗”站台而被称为“高端圣骑士”。此外 ,岛内有声音认为 ,陈建仁缺乏从政经验 ,恐难应对复杂的党内派系斗争及棘手 的民生问题 。

  人事调整or政治妥协 ?

  对于苏贞昌请辞,岛内舆论分析,这极可能 是其从政生涯的最后一程。其任内台湾物价飞涨 、民众薪水倒退、贫富差距拉大 ,而苏贞昌团队行事作风却蛮横傲慢 ,引发民众极大不满。

  2022年底 ,民进党在台湾地区“九合一”选举中失利,民进党党内及民众皆对苏贞昌愈发不满 。随着接连补选 的败北,普发现金的“保卫战”失效 ,苏贞昌不得不下台走人。

  岛内舆论认为,从苏贞昌的辞职时机及已公布 的人选名单来看,民进党内部存在诸多派系与权位算计 。陈吉仲 、薛瑞元、王美花 、林右昌等多位行政团队成员都有“黑历史” 。此波人事安排并非以专业及经济优先,可说 是派系平衡下 的妥协名单 ,遑论“用人唯才” 。当前岛内“党”“政”貌合神离,相关调整只 是为避免“政治跛脚”而作出 的挣扎 。

  台湾《联合报》认为 ,陈建仁行政经历有限 ,学者性格处理政务明显难大破大立,用陈建仁接替苏贞昌 ,便于将行政资源在“2024大选年”笼络牵制党内各派系 ,并掌握接班人团队 。

苏贞昌与陈建仁。联合报

  中国国民党民意代表赖士葆质疑 ,此次人事调整有如“绿色大风吹”,陈建仁虽成为新任行政机构负责人,但蔡英文剥夺了他的人事任命权 ,陈建仁带领 的行政团队只 是代理人而已 ,实效堪忧 。

  民众党立法院党团总召邱臣远建议,对于高度争议 的留任名单,陈建仁应勇于展现个人意志 ,知人善任 ,才能真正展现改革魄力 。

  岛内民众期待什么?

  对于陈建仁接任台行政机构负责人 ,岛内一份最新的网络民调显示 ,有92%的民众“不相信会做得很好” 。反之,“相信陈建仁会做得很好” 的民众仅有4% ,调查结果引发讨论。

  不少网友留言批评 :“他的心里只有高端没有人民”“不祈望就没失望”“无需期待”“觉得现在的执政团队 ,哪位来接任都没用 ,因为没有一位是专业 的 ,更何况都是为己私利 ,有哪位真为台湾百姓做事,所以换谁做还 是一样无解。”

  

  

  

  岛内舆论指出 ,面对严峻台海局势 、通货膨胀及经济不景气、治安败坏等事件频传 ,民众并不关心人事变动 ,真正在乎的 是如何解决实际问题。如提高薪水、稳定物价 、农产品营销等民生事项,都有赖新团队尽心尽速解决,期待真正以民为先 。(记者 穆朗)

深化现代职业教育体系建设改革(人民时评)******

  优化课程供给,促进职业教育 的“专业群”与区域经济 的“产业群”无缝对接 ,让职业教育成为“有学头 、有盼头 、有奔头”的教育

  在上海 ,职业院校与区级政府合作建立“双元制”特色产业学院 ,整合职业教育资源;在安徽 ,职业院校与制造企业签订校企合作订单协议书,推动校企合作、产教融合 ;在山东青岛,企业发挥主体作用,接收职业院校或高等学校学生实习实训……近年来 ,多地整合职业教育资源 ,为区域经济高质量发展培养高素质技术技能人才。

  习近平总书记强调:“在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为 。”近日 ,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》 ,要求“深化职业教育供给侧结构性改革”“培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠” ,并从战略任务、重点工作 、组织实施等方面为持续推进现代职业教育体系建设改革描绘了蓝图 。

  深化现代职业教育体系建设改革 ,要以提升职业院校关键能力为基础。当前 ,新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图、重塑全球经济结构 ,职业教育要围绕国家重大战略,紧密对接产业升级和技术变革趋势 ,面向新业态、新职业 、新岗位 ,优先在现代制造业 、现代服务业、现代农业等领域,组织知名专家 、业界精英和优秀教师 ,打造核心课程 ,及时把新方法 、新技术、新工艺 、新标准引入教育教学实践。同时,优化课程供给,促进职业教育 的“专业群”与区域经济 的“产业群”无缝对接,让职业教育成为“有学头、有盼头 、有奔头”的教育 。

  深化现代职业教育体系建设改革,要持续深化产教融合、科教融汇。把企业搬进职业院校、让职业院校走进企业 ,推动职业院校育才和企业用人 的精准匹配 ,找准校企双方的结合点 、共赢点 ,让职业院校和企业真正做到“两头热”和“真融合” 。比如 ,有的职业院校与合作企业灵活设置“厂中校”和“订单班”,企业提供学习 、住宿场所 ,职业院校提供教育教学设施设备 ,按照教育教学计划和企业用工需求,适时安排学生进驻产业学院。通过合作,职业院校得以充分利用企业 的场地、设备资源,企业也获得了技能人才供给。在延伸校企合作 的深度与范围上做好文章,打通学校到企业的“最后一公里” ,就能实现人才培养与企业需求精准有效对接 。

  深化现代职业教育体系建设改革 ,还要持续推动职普融通。以中等职业学校为基础 、高职专科为主体 、职业本科为牵引,建设一批符合经济社会发展和技术技能人才培养需要的高水平职业院校和专业, 是改革职业教育体系 的题中应有之义 。比如,上海的一家职业本科院校 的毕业生成了就业市场 的“香饽饽”,首届37名职业本科毕业生日前顺利毕业走上工作岗位,还有一名考上全日制硕士研究生继续深造 。确立就业和升学“双导向”,贯通职业教育与本科教育 ,打破职业教育止步于高职的“天花板”,不同禀赋 的学生就能够多次选择、多样化成才,职业教育也能在就业市场上进一步增强竞争力与吸引力。

  教育 是国之大计、党之大计 。职业教育 是培养技术技能人才、促进就业创业创新 、推动中国制造和服务实现高质量发展 的重要基础。围绕产业结构升级而“转” ,随着市场需求转变而“动”,适应社会发展需要而“变”,职业教育必能不断发展 ,既为广大青年学习就业提供新的选择 ,又为高质量发展提供人才支撑 。(康岩)

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