辽宁明确科技类校外培训机构设置标准******

　　辽宁明确科技类校外培训机构设置标准

　　不得收取超3个月或60课时 的费用

　　本报讯（记者刘玉）辽宁省科技厅与省教育厅近日联合印发《辽宁省科技类校外培训机构设置标准（试行）》 ，明确了培训机构举办者和从业人员应具备的条件，并对培训机构设立 的课程、使用教材、培训时间和收费项目等提出要求。

　　辽宁规定，举办科技类校外培训机构 的社会组织 、企业或个人应当具有相应 的经济能力 ，不得以任何形式借办科技类培训之名开设学科类课程 ，中小学校不得举办或参与举办培训机构。

　　校外培训机构专职教学 、教研人员原则上不低于机构从业人员总数 的50%。面向中小学生 的线下培训，每班次专职教学人员原则上不低于学生人数的2%；面向3周岁以上学龄前儿童的线下培训，每班次专职培训人员原则上不低于儿童人数的6%。被纳入“校外培训机构从业人员黑名单”管理的人员以及中小学、幼儿园在职教师（含教研员）不得从事相关培训工作。

　　在收费管理方面，辽宁要求培训机构明码标价 ，公开培训内容、培训时长、收费项目 、收费标准等信息，预收费须全部进入本机构收费专用账户 ，不得变相收取时间跨度超过3个月或60课时 的费用。同时 ，培训时间不得和当地中小学校教学时间相冲突，合理利用节假日开展培训，结束时间不得晚于当日20:30。

王宝友：工业互联网赋能实体经济高质量发展******

　　光明网讯（记者 雷渺鑫）1月6日 ，由中国工信出版传媒集团主办 ，北京信通传媒·通信世界全媒体承办 的“2023 ICT行业趋势年会”在北京召开 。中国工业互联网研究院总工程师王宝友以《工业互联网赋能实体经济高质量发展》为主题发表了演讲。

　　王宝友表示 ，工业互联网 是融合新一代信息技术与先进制造业技术的新兴业态， 是工业发展连接枢纽 ，是数字基建 ， 是工业转型升级的关键依托。

　　“近年来 ，我国工业互联网赋能实体经济发展成效显著 。”王宝友说道 。一 是工业互联网成为实体经济稳定增长的重要引擎。二是工业互联网持续赋能行业转型升级 、融通发展。三 是工业互联网优化就业结构 、稳定就业增长。四 是工业互联网促进区域协同发展 。

　　针对工业互联网赋能实体经济发展 的理论逻辑和技术逻辑问题，王宝友发表了自己 的看法 。他表示 ，从理论逻辑来看 ，工业互联网 是产业数字化转型和实体经济高质量发展的新型基础设施 ，并可促进生产要素 、生产力和生产关系变革 ，夯实产业数字化发展根基，在发展中逐步成为实现企业数字化转型 的物理载体 。而技术逻辑则从工业互联网的四个要素 ，即网络 、平台、数据和安全方面 ，助力数据价值最大化 、赋能实体经济 。

　　工业互联网作为推动数字经济与实体经济融合发展 的关键支撑 ，已成为全面开启数字经济新时代 的“金钥匙” 。然而，在数字化转型升级的历史关口 ，如何进一步促进工业互联网赋能实体经济发展 ？对此，王宝友提出以下几点思考 ：

　　首先，立足工业视角。每一次工业革命，都 是共性赋能技术与制造技术的深度融合 ，在这个过程中，工业企业始终占据主导地位，对融合过程发挥主导作用 。

　　其次，重视中小企业。要加强基础设施建设，做好中小企业的共享。同时加强与中小企业的合作 ，带动中小企业数字化转型。健全优质服务体系，建设一些赋能平台 、转型服务平台、数字化转型服务中心等公共服务平台。

　　最后，坚持长期思维 。工业互联网 的发展不 是一蹴而就的事情，其赋能实体经济 的进程是渐进的、螺旋式前进的 ，是需要长期积累并且持续优化 的过程，不能急于求成。

　　“工业互联网须与行业特有 的技术 、知识、经验 、痛点紧密结合，需要政府引导 、业界深耕、技术突破、资本浇灌 、其建设发展，是一场持久战、攻坚战。”王宝友说。