扎根西部大地建设中国特色世界一流大学******

　　作者：马小洁（兰州大学党委书记）

　　党 的二十大吹响了全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴 的奋进号角，进一步激发了高校自觉肩负起以高等教育高质量发展服务区域高质量发展的使命担当。兰州大学将始终以强烈的政治责任感和历史使命感 ，学深悟透做实党 的二十大精神 ，更加解放思想 、更加主动进取、更加团结奋斗，在西北办好一流大学，不断释放支撑服务中国式现代化 的新动能新活力。

　　增强历史主动，引领事业发展形成新格局。扎根西部、服务国家 、引领发展， 是兰州大学作为中国高等教育战略布局重要组成部分所应承担 的最朴实的社会责任和最主要 的历史任务 。百十年来 ，兰州大学自强不息 、独树一帜 ，已成为我国特别是西部地区高水平创新人才培养 、基础科学研究和高新技术研发、高层次决策咨询 的重要基地 ，成为国家和区域创新发展体系 的重要组成部分。兰州大学将深入贯彻落实党 的二十大精神 ，进一步坚定历史自信 、增强历史主动，深刻领悟党和国家发展对高等教育的殷切期待，准确把握学校所处 的时代坐标和历史方位，保持战略定力和战略清醒，不断解放思想、转变观念，不断强化“一流”意识 ，提升干事创业精气神和战斗力，充分激发蕴藏于师生之中 的发展伟力 。坚持在特色中兴文 、在原创中厚理、在厚理上拓工 、在创一流中精农 、在抓基础上强医，进一步强化基础学科 、新兴学科 、交叉学科建设，优化专业结构布局 ，锻造服务高水平科技自立自强 的国家战略科技力量，提升服务国家战略和区域经济社会发展能力。

　　挖掘区域禀赋潜力 ，塑造学科特色发展新优势 。促进西部发展 是实现中国式现代化不可或缺 的重要一环 。一直以来 ，兰州大学立足西部独特的资源禀赋 ，在青藏高原、冰川冻土、风沙治理、敦煌学 、中亚问题 、区域经济等领域 ，形成了一批原创性引领型 的学术高点。新时代新征程 ，兰州大学将进一步把研究解决学术前沿问题与解决区域经济社会发展现实问题 、理论问题相结合 ，凝练学科方向、塑造优势特色，提升原始创新能力 ，最大程度展现学科价值。强化问题牵引 、团队传承和学科辐射，提升数理化天地生 、文史哲政经法等基础优势学科核心竞争力，增强优势特色学科对主流学科发展的原创性贡献 ，构筑特色优势学科 的高原高峰 。面向西部现代化产业体系建设 ，谋划布局新一代信息技术 、人工智能 、生物技术 、新能源、新材料、高端装备 、绿色环保等领域新兴学科。创新探索基于青藏科考、黄河流域生态保护和高质量发展、推动共建“一带一路”等具体案例的交叉学科，努力在与区域发展同频共振中形成立体化 、特色化 的学科发展新赛道新优势。

　　强化有组织科研 ，彰显战略科技力量新势能。近年来，兰州大学紧紧围绕国家战略需求和区域经济社会发展需要，充分释放基础研究、科技创新潜力，首次合成共价有机框架材料 的大尺寸单晶，研制成功首颗极大规模全异步电路芯片 ，原创性地提出“黄河水系发育模式” ，研发出风沙灾害治理新技术，着力解决在种质创新和生命健康等方面对基因功能和作用机理的重大需求，在西部树起了创新驱动、勇创一流的旗帜。未来，兰州大学将进一步增强党建引领和统筹科研高水平发展 的能力，点燃各类科研组织和广大科研工作者科研报国 的激情和动力，激励引领大家心怀“国之大者” 、紧盯“四个面向”，聚焦关键核心技术和重大科学问题，开展原创性引领性科技攻关 。持续整合汇聚项目 、人才、资源等科研要素，围绕“筑牢国家西部生态安全屏障”等，超常规布局建设一批“打基础管长远”“有特色创一流”的重大项目 ，全力推进草种创新与草地农业生态系统全国重点实验室建设，打造西部安全重大科研平台、西部高发疾病转化医学与新药研发科教平台等 ，努力在应用技术研究、关键性技术突破上取得更多新进展 。

　　坚持立德树人，展现人才自主培养新作为。实现高质量发展 ，教育是根本、科技 是关键 、人才是基础。兰州大学一直以人才培养见长 ，毕业生中当选两院院士 、获得国家杰出青年科学基金的人数稳居全国高校前列 ，创造了化学“一门八院士”、地学“师生三代勇闯地球三极”等享誉国内外 的“兰大现象” 。今后 ，兰州大学将始终坚持为党育人 、为国育才 ，紧紧围绕“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”这个时代课题 ，坚持人才强校战略 ，站在后继有人 的高度，加强战略科学家和青年优秀人才培养力度 。坚持以德为先 、能力为重、全面发展 的育人理念，完善一流育人体系，发挥一流学科优势 ，推进学科优势向专业优势转化 、人才优势向育人优势转化、科研优势向教学优势转化。深化“六卓越一拔尖”计划2.0 、强基计划、基础学科人才培养基地内涵创新与示范引领，完善导师制 ，建立优秀本科生提前进入研究生阶段学习 的培养模式 ，实施本研贯通一体化培养。深化专业升级改造，促进“四新”交叉融合 ，加快培育微专业、交叉学科专业 。开展课程存量改革 ，加强跨学科贯通课程、在地国际化课程建设，推进实验实践课程与社会发展、科技进展的有效衔接。坚持以一流科研成果反哺一线教学 ，注重用科技前沿问题、重大原始创新问题开阔学生战略眼光 、厚植科学素养，培养学生跨学科能力和解决综合复杂问题的能力 。坚持“五育并举”，深化“三全育人”，努力培养有理想、敢担当 、能吃苦 、肯奋斗 的时代新人。

　　《光明日报》（ 2022年12月20日 05版）

创作力源自关注社会 的能力******

　　电影不是一个人能完成的工作，但又 是极具个人风格的艺术——获得中国电影金鸡奖最佳女主角奖时我曾这样说。获奖对我来说具有双重意义 ，既是来自业内 的专业认可 ，也 是对近年来电影工作者初心不改 、始终坚守在这方艺术天地里 的尊重与肯定。

　　《妈妈！》这部电影很特别 ，我在影片中饰演一名60多岁、患了阿尔茨海默病的“女儿” 。这个角色 ， 是我从业数十年最丰富 、最复杂 的一次表演艺术实践。“女儿”早、中 、晚期病情演变过程 的“接口” 是什么？在清醒和失忆之间被动游走 的状态如何呈现？作为演员 ，我必须去靠近 ，也有强烈愿望去探索这个特殊 的领域 。《妈妈！》开拍之前，我看了一些相关题材 的电影作品 ，阅读了医学书籍 、资料，一步步触碰到这个角色有形或无形的轮廓。小半年的时间里，人物与我如影随形。

　　直面生活，是塑造人物 的关键。艺术不是简单地复制生活，艺术家要不断地把自己对生活 的认知和理解 ，潜移默化地演绎到角色身上去 。作为一名演员 ，要在日常生活中做一个有心人 ，而不是等有了一个具体拍摄项目才去寻找生活中 的例子。不断回望、反思 ，这 是我经常告诫和提醒自己 的 。

　　近年来 ，我参演了许多现实题材影视剧 ，包括《妈妈！》《功勋》《在一起》《突围》等 。现实主义题材 的优势在于当下，社会发生 的事件借由文艺的载体 ，让人们得以快速感知和触摸 。创作难度在于，现实主义题材里更容不得沙子，因为演员饰演的人物 、剧中讲述 的故事，可能就发生在每个人身边 ，作品 的好与差 、人物塑造得像与不像，观众一目了然。

　　没有一个角色是雷同的 ，塑造好角色，演员也在这个过程中得到更多滋养 。我参演 的黄河治理主题历史传奇剧《天下长河》前不久在芒果TV播出 ，在剧中我饰演孝庄太后。有时候，你必须从正反两面去揣摩角色 ，这样塑造出来的角色就更丰富、饱满 ，有血有肉 ，观众就不会认为演员是在简单地表达人物。

　　党的二十大报告提出，坚持以人民为中心的创作导向 ，推出更多增强人民精神力量的优秀作品。近年来，主旋律影视作品将大量镜头对准了普通人，无论《妈妈！》中 的冯济真、《在一起》中的张敏华 ，还是《突围》中的程端阳，我饰演了许多小人物 ，但她们都 是最接地气 的人民群众 的一部分。大时代中的小人物很平凡，但传递的内涵与价值并不微小。关切普通人 的共情 ，传递积极 的人生态度，也是坚持以人民为中心的创作导向的重要方面。

　　对于工作在艺术创作一线 的文艺工作者来说，无论编剧 、导演，还 是演员 ，饱满鲜活 的创作力，就 是源源不断 的生命力 。创作力来自何处 ？艺术创作不以年龄为分界 ，而 是源自对日常生活的敏锐感知，对所处社会始终关注 的能力，以及扎实的专业基本功 。我想 ，创作 的原动力应该就来自于此 。

　　（作者奚美娟为上海话剧艺术中心一级演员，记者陈圆圆采访整理）